脫序教師

資訊和情緒都有各自步調。讀得快未必感受得深。重複提起的資訊，可以看看是否加入了新的角度。

將一段內容分兩次閱讀，再與連續閱讀比較，有助於發現中間等待的時間如何改變對安排的感受。某段讓人想細看，可能因為畫面豐富，也可能因為關係尚未清楚。重點之間需要一些距離。

中途休息之後接續閱讀，若需要花很久重新進入，可以確認先前停下的位置是否適合自己。一段緊繃之後是否需要舒緩，沒有固定答案，可以從個人閱讀時能否消化與繼續投入來表達感受。想比較兩段敘事的密度，可以分別記下每頁增加了哪些訊息，再看自己需要多少時間才能理解。

篇幅增加的地方，可以看看它是在展開行動還是補足感受。資訊揭露的順序和事情發生的順序不一定相同，整理兩者的差別，可以減少對節奏快慢的混淆。若一直等待某個問題的回應，可以記下這份期待在哪些地方被補充或打斷，再說明等待是否合適。